Upozornění pro čtenáře a uživatele této knihy
Všechna práva vyhrazena. Žádná část této tištěné či elektronické knihy nesmí být reprodukována ani šířena v papírové, elektronické či jiné podobě bez předchozího písemného souhlasu nakladatele. Neoprávněné užití této knihy bude trestně stíháno.

Mgr. Petr Hladík

111 her pro atraktivní výuku angličtiny

TIRÁŽ TIŠTĚNÉ PUBLIKACE:

Vydala Grada Publishing, a.s.
U Průhonu 22, 170 00 Praha 7
tel.: +420 234 264 401, fax: +420 234 264 400
www.grada.cz
jako svou 5153. publikaci

Odpovědný redaktor Václav Ječmínek
Jazyková redakce PhDr. Pavel Kotrbáček
Překlad textů do angličtiny Mgr. Regina Janíková
Obálka, grafická úprava a sazba Eva Hradiláková
Počet stran 144
První vydání, Praha 2013
Vytiskly Tiskárny Havlíčkův Brod, a.s.

© Grada Publishing, a.s., 2013
Cover Photo © fotobanka allphoto.cz
Ilustrace © Mgr. Kateřina Hamplová

ISBN 978-80-247-4763-7

ELEKTRONICKÉ PUBLIKACE:

ISBN 978-80-247-7672-9 ve formátu PDF
ISBN 978-80-247-7673-6 ve formátu EPUB

O autorovi

Mgr. Petr Hladík (nar. 1987)

Vystudoval magisterský obor Učitelství českého a německého jazyka pro střední školy na Západočeské univerzitě v Plzni. Vždy se zajímal o cizí jazyky. Již během studií se věnoval výuce němčiny dospělých, při které sbíral lektorské zkušenosti. Metodika výuky se stala jeho primárním zájmem, neboť v ní viděl příležitost k zintenzivnění pokroku studentů při výuce. Hledá nové metody, které by pomohly studentům s jazykovým vzděláním. V současné době spolupracuje s několika vzdělávacími subjekty. Zaměřuje se především na výuku německého jazyka a češtiny pro cizince. Cílem jeho snažení je zatraktivnit výuku jazyků pomocí zábavných forem a her.

Předmluva

Milí učitelé, milí lektoři,

do rukou se vám dostává učební pomůcka, jež je určena především nadšeným vyučujícím anglického jazyka, kteří preferují zábavnou a hravou formu výuky s aktivním zapojením žáků. Pokud hledáte inspiraci, jak svou výuku osvěžit, jste na správné adrese.

Publikace je věnována učitelům všech vzdělávacích stupňů a lektorům, zkrátka všem, kdo vyučují cizí jazyky. Může být použita při výuce všech jazykových úrovní, a to bez věkového omezení. Jednotlivé hry by měly sloužit především jako inspirace. Každý vyučující si je může upravit dle vlastních potřeb, popř. potřeb svých žáků.

Při výuce je stále těžší žáky oslovit či nadchnout. Proto vznikla tato publikace, jež si vytyčila následující cíle:

poskytnout učitelům a lektorům nápady a hravé inovativní postupy,

docílit výuky hravou formou,

zaktivizovat žáky a motivovat je k učení,

dosáhnout oboustranné radosti z výuky,

zlepšit výsledky žáků.

Publikace je rozdělena do šesti částí, jejichž tématy jsou:

aktivizující hry,

seznamovací hry,

konverzační hry,

konverzační a gramatické hry,

gramatické hry,

hry pro rozvoj psaní.

U každé aktivity jsou uvedené následující body:

Čas

Udává, kolik času aktivita vyžaduje. Časová náročnost je jen orientační, závisí na velikosti skupiny a jazykových dovednostech žáků.

Jazyková úroveň

Jazyková náročnost je označena různým počtem hvězdiček. Nejsnazší úkoly jsou označené jednou hvězdičkou *, nejtěžší čtyřmi hvězdičkami ****. Některé aktivity mohou být uzpůsobené různé jazykové úrovni.

Organizační forma

Označuje uspořádání způsobu práce při dané aktivitě, vhodný počet žáků.

Studijní cíl

Specifikuje cíle, kterých chceme dosáhnout pomocí zvolené aktivity.

Pomůcky

Označují veškeré pomůcky, které jsou pro aktivitu zapotřebí.

Ještě několik rad:

Srozumitelně vysvětlete pravidla hry, současně aktivitu poutavě uveďte a vzbuďte tak zájem žáků.

Před začátkem aktivity se vždy ujistěte, zda žáci porozuměli pravidlům.

Promyslete vhodné zařazení do hodiny (např. použití hry jako zahřívací aktivity).

Zajistěte, aby byl na aktivitu dostatek času.

Shrňte průběh aktivity a zhodnoťte práci žáků.

Pokud možno nezasahujte do průběhu hry korekturou chyb.

Mnoho úspěchů a zábavy při výuce přeje

autor

stáhněte si

K některým hrám si můžete stáhnout z www.grada.cz přílohy vhodné k vytištění (kartičky, herní plány, obrázky, otázky apod.).

www.grada.cz/111-her-pro-atraktivni-vyuku-anglictiny_7796/seznam/katalog/

Část I

Aktivizující hry

Aktivizující hry by měly sloužit jako zahřívací cvičení: žákům by měly pomoci lépe se začlenit doskupiny, odstranit počáteční bariéry přechodu docizího jazyka ataké usnadnit navázání kontaktů zajišťující společnou zábavu. Díky těmto nevšedním aktivitám vhodným pro individuální iskupinovou formu výuky se vytvoří příjemná auvolněná atmosféra, vekteré pak snadněji dosáhneme cílů, jež jsme si pro hodinu předsevzali. Jejich přínosem je především jednoduchost, originalita ahravost.

Cíle aktivizujících her:

aktivizace žáků

seznámení žáků

zábava

vzbuzení zájmu

1. Bomba / Bomb

Čas: 5–10 minut

Jazyková úroveň: * až ****

Organizační forma: 3 avíce hráčů, plénum

Studijní cíl: opakování slovní zásoby

Pomůcky: kuchyňská minutka

Bomba se hraje vkruhu. Nejprve se vyučující zeptá, zda žáci vědí, co je kuchyňská minutka akčemu se používá. Při této hře má totiž představovat bombu, jelikož tiká stejně jako opravdová bomba. Stačí určit téma ahra může začít. Bomba koluje vkruhu akaždý, kdo ji právě drží, řekne slovo kpředem určenému tématu. Prohrává hráč, jemuž bomba vybouchne (zazvoní) vruce. Hra nutí krychlému reagování, atím žákům usnadňuje přechod docizojazyčného prostředí.

Varianty:

Žáci mohou utvářet celé věty.

Jeden zhráčů řekne slovo adalší stímto slovem utvoří větu či souvětí. Následně vymyslí nové slovo pro dalšího hráče. Lze přitom procvičovat pouze konkrétní spojovací výraz, např. spojku because – první hráč: adog → druhý hráč: Idon’t want to have adog because Iwould have to walk him.

2. Prasátko / Piggy

Čas: 5 minut

Jazyková úroveň: * až ***

Organizační forma: 1 avíce hráčů, plénum

Studijní cíl: hláskování

Pomůcky: žádné

Prasátko využijete kprocvičování písmen abecedy. Určený žák vymyslí libovolné slovo. Natabuli však namísto písmen tohoto slova nakreslí jen čárky, které představují jednotlivá písmena daného slova. Ostatní hráči se snaží naznačené slovo uhodnout aříkají písmena abecedy, která by mohlo hledané slovo obsahovat. Každé správné písmeno se doplní. Zakaždé špatné písmeno se namaluje jedna část prasátka. Hra končí, když je namalované celé prasátko, nebo když je slovo uhodnuto. Je vhodné zaměřit se naproblematické hlásky.

Příklad:

F U_ N _ T _ _ E

Řešení: furniture

3. Řekni to jinak! / Say It in aDifferent Way!

Čas: 10 minut

Jazyková úroveň: ** až ****

Organizační forma: 1 avíce hráčů, plénum, menší skupiny

Studijní cíl: popisování slov

Pomůcky: kartičky se slovy

Nikdy nevíte, kdy se vám bude hodit popsat nějaké slovo, nakteré si zrovna nemůžete vzpomenout, nebo ho neznáte. Každý hráč dostane deset kartiček se slovy, která musí během tří minut co nejrychleji popsat svým spolužákům. Kartičky naleznete vpříloze (více viz str. 11). Pořadí popisovaných slov si hráč určí sám. Při popisu však nesmí použít kořen slova. Hráč, který slovo uhodne jako první, získá bod. Vyhrává hráč snejvětším počtem bodů. Hra umožňuje snadné opakování slovní zásoby, kterou lze vymezit itematicky.

Příklad:

Garden – Aplace behind our house. We grow vegetables there.

Začátečníci

Pokročilí

apple

ball

customer

rent

tree

cap

agreement

coast

weather

abdomen

invoice

puppy

blood

head

company

road

nature

sea

order

side

cow

glass

life

glass

donkey

plane

department

plan

work

yard

tax

bin

school

water

nightmare

rubbish

news

book

price

law

sun

window

rain

level

sock

board

reduction

tip

bed

teacher

party

worm

castle

office

suit

ambition

mouse

church

grass

addiction

4. Sběratel / Collector

Čas: 10 minut

Jazyková úroveň: * až ****

Organizační forma: 1 avíce hráčů, samostatná práce, práce vedvojicích

Studijní cíl: slovní zásoba

Pomůcky: žádné

Vyučující určí libovolné písmeno abecedy. Žáci mají zaúkol během vymezeného času napsat co nejvíce slov začínajících tímto písmenem. Pouplynutí stanovené doby přečte každý sběratel všechna slova, která ho napadla. Vítězí hráč snejvětším počtem nasbíraných slov.

Průběh aktivity závisí především napotřebách vyučujícího. Její největší předností je nenáročnost napřípravu ičas. Hra je ivhodnou možností, jak vyplnit zbývající čas při výuce. Slouží kupevnění stávající slovní zásoby asoučasně iosvojení nové, neboť se žáci mohou učit ijeden oddruhého.

Příklad:

Písmeno D – dog, duck, dress, donor, drug, day, drink, duet, dock

Varianty:

Místo počátečních písmen mohou hráči hledat slova zakončená určitým písmenem/příponou.

Pokročilí mohou sbírat slova začínající určitou slabikou.

Výběr slov lze vymezit tematicky.

Upodstatných jmen mohou být následně vyhledána slova nadřazená.

Snasbíranými slovy lze tvořit celé věty.

Sběratelé mohou použít všechny slovní druhy, nebo pouze vybrané (podstatná jména, slovesa).

5. Kolotoč / Merry-go-round

Čas: 5–10 minut

Jazyková úroveň: * až ****

Organizační forma: 1 avíce hráčů, plénum

Studijní cíl: slovní zásoba

Pomůcky: žádné

Jeden zžáků řekne libovolné slovo. Další pokračuje slovem, které ho vná-vaznosti na předcházející slovo asociativně napadne jako první. Každý další žák vždy reaguje naposlední slovo, jež zaznělo. Žáci by nad slovy neměli dlouho přemýšlet, nýbrž rychle azcela spontánně reagovat.

Příklad:

garden – grass – green – frog – pond – beach – sun – sky

Varianta:

Stanovíme konkrétní nadřazený pojem ažáci jmenují slova, která stímto pojmem souvisejí.

Např. Water – drops, shark, washbasin, rain, sea, puddle etc.

6. Slovní fotbal / Word Football

Čas: 5–10 minut

Jazyková úroveň: * až ****

Organizační forma: 1 avíce hráčů, plénum

Studijní cíl: slovní zásoba

Pomůcky: žádné

Vyučující nejprve určí hráče, který hru zahájí libovolným slovem. Další hráč musí vymyslet slovo začínající naposlední písmeno předešlého slova. Pro lepší srozumitelnost je vhodné před začátkem hry napsat slovo natabuli aoznačit koncové písmeno, zněhož se tvoří nové slovo.

Varianty:

Lze určit konkrétní slovní druh, upokročilých třeba itematický okruh.

Pokud je naaktivitu dostatek času, mohou fotbalisté svymyšlenými slovy tvořit celé věty.

Příklad:

cat – train – number – rush – hunger – restaurant – time etc.

7. Krabička / Little Box

Čas: 10 minut

Jazyková úroveň: * až ****

Organizační forma: 1 avíce hráčů, plénum

Studijní cíl: tvoření otázek

Pomůcky: krabička spředměty

Vyučující přinese dotřídy krabičku ařekne žákům, že je vní schovaná nějaká věc. Jejich úkolem je přijít nato, ojakou věc se jedná. Smí však pokládat pouze takové otázky, naněž může vyučující odpovědět ano či ne. Při této aktivitě se procvičuje především tvoření otázek aslovosled věty tázací.

Příklad:

Is it made of wood?

No.

Is it made of metal?

Yes.

Can Ipay with it?

Yes.

Is it acrown?

Yes!

8. Riskuj! / Jeopardy!

Čas: 20–30 minut

Jazyková úroveň: * až ****

Organizační forma: 1 avíce hráčů, menší skupiny, plénum

Studijní cíl: slovní zásoba

Pomůcky: připravené otázky

Příklad:

Housing for 3000 points.

What rooms can be found in ahouse? Name at least 5 rooms!

The bathroom, bedroom, work-room, hall, sitting room etc.

Well done! You get 3000 points!

Začátečníci

ANIMALS

1000

What is the name of an animal that barks and you have to walk it?

2000

9. Namaluj větu! / Draw aSentence!

10. Alzheimer / Alzheimer

11. Chaos / Chaos

12. Polep třídu! / Paste the Class All Over!

Polep svého spolužáka! / Paste your classmate all over!

Polep své věci! / Paste your stuff all over!

13. Horolezci / Climbers

14. Protiklady / Opposites

Vytiskněte si přílohu B, rozstříhejte ji a nechte žáky skládat obrazec ze slov, mezi nimiž je určitý významový vztah (ruka – noha, číšník – spropitné apod.).

Vytiskněte si seznam vět zpřílohy C. Řekněte větu anechte žáky vyslovit její protiklad (přitom se žáci zaměřují hlavně napřídavná jména).

Aktivitu je možné pojmout jako soutěž – dva týmy si poznamenávají protiklady kekaždé větě anakonec vítězí tým, který má nejvíce správných protikladů.

15. Míček / Little Ball

Hra je vhodná vždy, když se žáci učí nazpaměť slovíčka vyskytující se vnějakém sledu (např. abecedu, dny vtýdnu, měsíce, roční období).

Hráč řekne sloveso ahodí míček jakémukoliv hráči. Ten sloveso přeloží autvoří sním jednoduchou větu.

Hráč položí libovolnou otázku ahodí míček jakémukoliv hráči, který pak otázku zodpoví. Tímto způsobem hra pokračuje dál.

16. Hádanka / Riddle

17. Červík / Wormie

18. Pomatený příběh / Confused Story

Everybody crawls onto it.

Only one of them can hold on.

Suddenly, the elephant shakes and the other 2999 ants fall down.

4999 ants call as one: “Come on, Eugene, choke it!”

5000 ants want to hunt down an elephant.

The elephant shakes once more and 2000 ants fall down.

Lze pracovat isobrázky (komiksy), které mají žáci logicky uspořádat anásledně knim vymyslet příběh.

19. Písmenový maraton / Marathon of Letters

20. Galimatyáš / Higgledy – Piggledy

21. Křížovka / Crossword Puzzle

22. Řekni, namaluj, ukaž! / Say, Draw, Show!

23. Kreslení / Drawing

Poté, co skupina slovo uhodne, musí její člen utvořit jednoduchou větu suhodnutým slovem. Pokud je věta bezchybná, získá skupina další bod.

24. Tichá pošta / Secret Message

25. Jmenuj… / Name…

colors

animals

sports

means of transport

furniture

human characteristics

body parts

drinks

rooms in a house

adjectives

groceries

clothing

European countries

car brands

family members

world currencies

tools

toy

26. Kdo je rychlejší? / Who is faster?

27. Kdo jsem? / Who am I?

28. Kovbojové / Cowboys

adjectives

drinks

kinds of sport

car brands

rooms in ahouse

animals

occupations

clothing

means of transport

characteristics

body parts

world currencies

European countries

groceries

tools

family members

furniture

verbs

colors

toys