Upozornění pro čtenáře a uživatele této knihy

Všechna práva vyhrazena. Žádná část této tištěné či elektronické knihy nesmí být reprodukována ani šířena v papírové, elektronické či jiné podobě bez předchozího písemného souhlasu nakladatele. Neoprávněné užití této knihy bude trestně stíháno.

Mgr. Petr Hladík

111 her pro atraktivní výuku němčiny

TIRÁŽ TIŠTĚNÉ PUBLIKACE:

Vydala Grada Publishing, a.s.

U Průhonu 22, 170 00 Praha 7

tel.: +420 234 264 401, fax: +420 234 264 400

www.grada.cz

jako svou 5496. publikaci

Odpovědní redaktoři Václav Ječmínek, Mgr. Kamila Nováková

Jazyková redakce PhDr. Pavel Kotrbáček

Jazyková korektura německé části Christine Sedláková

Obálka, grafická úprava a sazba Eva Hradiláková

Počet stran 144

První vydání, Praha 2014

Vytisklo TISK CENTRUM s.r.o., Moravany

© Grada Publishing, a.s., 2014

Cover Photo © fotobanka allphoto.cz

Ilustrace © Mgr. Kateřina Hamplová

ISBN 978-80-247-5211-2

ELEKTRONICKÉ PUBLIKACE:

E-knihu ve formátu EPUB vytvořila Eva Hradiláková

ISBN 978-80-247-9191-3 ve formátu PDF

ISBN 978-80-247-9192-0 ve formátu EPUB

O autorovi

Mgr. Petr Hladík (nar. 1987)

Vystudoval magisterský obor Učitelství českého a německého jazyka pro střední školy na Západočeské univerzitě v Plzni. Vždy se zajímal o cizí jazyky. Již během studií se věnoval výuce němčiny dospělých, při které sbíral lektorské zkušenosti. Metodika výuky se stala jeho primárním zájmem, neboť v ní viděl příležitost k zintenzivnění pokroku studentů při výuce. Hledá nové metody, které by pomohly studentům s jazykovým vzděláním. V současné době spolupracuje s několika vzdělávacími subjekty. Zaměřuje se především na výuku německého jazyka a češtiny pro cizince. Cílem jeho snažení je zatraktivnit výuku jazyků pomocí zábavných forem a her.

Předmluva

Milí učitelé, milí lektoři,

do rukou se vám dostává učební pomůcka, jež je určena především nadšeným vyučujícím německého jazyka, kteří preferují zábavnou a hravou formu výuky s aktivním zapojením žáků. Pokud hledáte inspiraci, jak svou výuku osvěžit, jste na správné adrese.

Publikace je věnována učitelům všech vzdělávacích stupňů a lektorům, zkrátka všem, kdo vyučují cizí jazyky. Může být použita při výuce všech jazykových úrovní, a to bez věkového omezení. Jednotlivé hry by měly sloužit především jako inspirace. Každý vyučující si je může upravit dle vlastních potřeb, popř. potřeb svých žáků.

Při výuce je stále těžší žáky oslovit či nadchnout. Proto vznikla tato publikace, jež si vytyčila následující cíle:

•poskytnout učitelům a lektorům nápady a inovativní postupy,

•docílit výuky hravou formou,

•zaktivizovat žáky a motivovat je k učení,

•dosáhnout oboustranné radosti z výuky,

•zlepšit výsledky žáků.

Publikace je rozdělena do šesti částí, jejichž tématy jsou:

•aktivizující hry,

•seznamovací hry,

•konverzační hry,

•konverzační a gramatické hry,

•gramatické hry,

•hry pro rozvoj psaní.

U každé aktivity jsou uvedené následující body:

•Čas

Udává, kolik času aktivita vyžaduje. Časová náročnost je jen orientační, závisí na velikosti skupiny a jazykových dovednostech žáků.

•Jazyková úroveň

Jazyková náročnost je označena různým počtem hvězdiček. Nejsnazší úkoly jsou označené jednou hvězdičkou *, nejtěžší čtyřmi hvězdičkami ****. Některé aktivity mohou být uzpůsobené různé jazykové úrovni.

•Organizační forma

Označuje uspořádání způsobu práce při dané aktivitě, vhodný počet žáků.

•Studijní cíl

Specifikuje cíle, kterých chceme dosáhnout pomocí zvolené aktivity.

•Pomůcky

Označují veškeré pomůcky, které jsou pro aktivitu zapotřebí.

Ještě několik rad:

•Srozumitelně vysvětlete pravidla hry, současně aktivitu poutavě uveďte a vzbuďte tak zájem žáků.

•Před začátkem aktivity se vždy ujistěte, zda žáci porozuměli pravidlům.

•Promyslete vhodné zařazení do hodiny (např. použití hry jako zahřívací aktivity).

•Zajistěte, aby byl na aktivitu dostatek času.

•Shrňte průběh aktivity a zhodnoťte práci žáků.

•Pokud možno nezasahujte do průběhu hry korekturou chyb.

Mnoho úspěchů a zábavy při výuce přeje

autor

stáhněte si

K některým hrám si můžete stáhnout z www.grada.cz přílohy vhodné k vytištění (kartičky, herní plány, obrázky, otázky apod.).

www.grada.cz/111-her-pro-atraktivni-vyuku-nemciny_8247/seznam/katalog/

Část I

Aktivizující hry

Aktivizující hry by měly sloužit jako zahřívací cvičení: žákům by měly pomoci lépe se začlenit do skupiny, odstranit počáteční bariéry přechodu do cizího jazyka a také usnadnit navázání kontaktů zajišťujících společnou zábavu. Díky těmto nevšedním aktivitám vhodným pro individuální i skupinovou formu výuky se vytvoří příjemná a uvolněná atmosféra, ve které pak snadněji dosáhneme cílů, jež jsme si pro hodinu předsevzali. Jejich přínosem je především jednoduchost, originalita a hravost.

Cíle aktivizujících her:

•aktivizace žáků

•seznámení žáků

•zábava

•vzbuzení zájmu

1. Bomba / Bombe

Čas: 5–10 minut

Jazyková úroveň: * až ****

Organizační forma: 3 a více hráčů, plénum

Studijní cíl: opakování slovní zásoby

Pomůcky: kuchyňská minutka

Bomba se hraje v kruhu. Nejprve se vyučující zeptá, zda žáci vědí, co je kuchyňská minutka a k čemu se používá. Při této hře má totiž představovat bombu, jelikož tiká stejně jako opravdová bomba. Stačí určit téma a hra může začít. Bomba koluje v kruhu a každý, kdo ji právě drží, řekne slovo k předem určenému tématu. Prohrává hráč, jemuž bomba vybouchne (zazvoní) v ruce. Hra nutí k rychlému reagování, a tím žákům usnadňuje přechod do cizojazyčného prostředí.

Varianty:

•Žáci mohou utvářet celé věty.

•Jeden z hráčů řekne slovo a další s tímto slovem utvoří větu či souvětí. Následně vymyslí nové slovo pro dalšího hráče. Lze přitom procvičovat pouze konkrétní spojovací výraz, např. spojku denn – první hráč: der Hund → druhý hráč: Ich möchte einen Hund, denn ich mag Tiere.

2. Prasátko / Buchstabenschweinchen

Čas: 5 minut

Jazyková úroveň: * až ***

Organizační forma: 1 a více hráčů, plénum

Studijní cíl: hláskování

Pomůcky: žádné

Prasátko využijete k procvičování písmen abecedy. Určený žák vymyslí libovolné slovo. Na tabuli však namísto písmen tohoto slova nakreslí jen čárky, které představují jednotlivá písmena daného slova. Ostatní hráči se snaží naznačené slovo uhodnout a říkají písmena abecedy, která by mohlo hledané slovo obsahovat. Každé správné písmeno se doplní. Za každé špatné písmeno se namaluje jedna část prasátka. Hra končí, když je namalované celé prasátko nebo když je slovo uhodnuto. Je vhodné zaměřit se na problematické hlásky.

Příklad:

_S_ERRE_ _ _

Lösung: Österreich

3. Řekni to jinak! / Sag es anders!

Čas: 10 minut

Jazyková úroveň: ** až ****

Organizační forma: 1 a více hráčů, plénum, menší skupiny

Studijní cíl: popisování slov

Pomůcky: kartičky se slovy

Nikdy nevíte, kdy se vám bude hodit popsat nějaké slovo, na které si zrovna nemůžete vzpomenout nebo ho neznáte. Každý hráč dostane deset kartiček se slovy, která musí během tří minut co nejrychleji popsat svým spolužákům. Kartičky naleznete v příloze (více viz str. 11). Pořadí popisovaných slov si hráč určí sám. Při popisu však nesmí použít kořen slova. Hráč, který slovo uhodne jako první, získá bod. Vyhrává hráč s největším počtem bodů. Hra umožňuje snadné opakování slovní zásoby, kterou lze vymezit i tematicky.

Příklad:

der Garten – Begrenztes Stück Land um ein Haus, wo man Gemüse und Obst anpflanzt.

Začátečníci

Pokročilí

das Wasser

die Rechung

der Lehrer

der Kunde

das Buch

die Firma

die Musik

der Vertrag

die Schule

die Steuer

die Kuh

die Schicht

die Natur

die Umwelt

die Zeitung

der Ausflug

die Sonne

der Preis

die Arbeit

der Regen

das Haus

die Bestellung

die Katze

der Rabatt

der Kopf

der Albtraum

das Meer

die Feier

die Mütze

der Anzug

der Bauch

der Rasen

das Auto

die Miete

die Eltern

der Weg

das Glas

das Amt

die Tomate

die Küste

das Bett

der Schalter

die Burg

das Recht

der Ball

der Strand

die Maus

das Niveau

das Büro

die Müllkippe

der Onkel

der Ehrgeiz

die Stadt

der Wurm

der Freund

die Verletzung

der Kollege

die Gewalt

das Bild

die Sucht

4. Sběratel / Sammler

Čas: 10 minut

Jazyková úroveň: * až ****

Organizační forma: 1 a více hráčů, samostatná práce, práce ve dvojicích

Studijní cíl: slovní zásoba

Pomůcky: žádné

Vyučující určí libovolné písmeno abecedy. Žáci mají za úkol během vymezeného času napsat co nejvíce slov začínajících tímto písmenem. Po uplynutí stanovené doby přečte každý sběratel všechna slova, která ho napadla. Vítězí hráč s největším počtem nasbíraných slov.

Průběh aktivity závisí především na potřebách vyučujícího. Její největší předností je nenáročnost na přípravu i čas. Hra je i vhodnou možností, jak vyplnit zbývající čas při výuce. Slouží k upevnění stávající slovní zásoby a současně i osvojení nové, neboť se žáci mohou učit i jeden od druhého.

Příklad:

Písmeno W – Wald, warum, Wand, weil, Welt, weinen, Wüste, wissen, wieder, Welpe, weiß, Wurst, weshalb, Waage, Wurm, wiegen

Varianty:

•Místo počátečních písmen mohou hráči hledat slova zakončená určitým písmenem/příponou.

•Pokročilí mohou sbírat slova začínající určitou slabikou.

•Výběr slov lze vymezit tematicky.

•U podstatných jmen mohou být následně vyhledána slova nadřazená.

•S nasbíranými slovy lze tvořit celé věty.

•Sběratelé mohou použít všechny slovní druhy, nebo pouze vybrané (podstatná jména, slovesa).

5. Kolotoč / Karussel

Čas: 5–10 minut

Jazyková úroveň: * až ****

Organizační forma: 1 a více hráčů, plénum

Studijní cíl: slovní zásoba

Pomůcky: žádné

Jeden z žáků řekne libovolné slovo. Další pokračuje slovem, které ho v návaznosti na předcházející slovo asociativně napadne jako první. Každý další žák vždy reaguje na poslední slovo, jež zaznělo. Žáci by nad slovy neměli dlouho přemýšlet, nýbrž rychle a zcela spontánně reagovat.

Příklad:

Freizeit – Sport – Tauchen – Wasser – Meer – Urlaub – Arbeit – Geld – Steuer

Varianta:

•Stanovíme konkrétní nadřazený pojem a žáci jmenují slova, která s tímto pojmem souvisejí.

Např. Wasser – Tropfen, Flasche, Haifisch, Wolke, Waschbecken, Regen, Pfütze

6. Slovní fotbal / Wortfußball

Čas: 5–10 minut

Jazyková úroveň: * až ****

Organizační forma: 1 a více hráčů, plénum

Studijní cíl: slovní zásoba

Pomůcky: žádné

Vyučující nejprve určí hráče, který hru zahájí libovolným slovem. Další hráč musí vymyslet slovo začínající na poslední písmeno předešlého slova. Pro lepší srozumitelnost je vhodné před začátkem hry napsat slovo na tabuli a označit koncové písmeno, z něhož se tvoří nové slovo.

Varianty:

Příklad:

7. Krabička / Schächtelchen

➢ Nein.

8. Riziko / Risiko

9. Namaluj větu! / Male einen Satz!

10. Alzheimer / Alzheimer

11. Chaos / Buchstabenchaos

12. Polep třídu! / Beklebe das Klassenzimmer!

13. Horolezci / Bergsteiger

14. Protiklady / Gegenteile

15. Míček / Ball

16. Hádanka / Rätsel

17. Červík / Buchstabenwurm

18. Pomatený příběh / Verwirrte Geschichte

19. Písmenový maraton / Buchstabenmarathon

20. Galimatyáš / Buchstabenmischmasch

21. Křížovka / Kreuzworträtsel

22. Řekni, namaluj, ukaž! / Sag, mal, zeig!

23. Kreslení / Zeichnen

24. Tichá pošta / Stille Post

25. Jmenuj… / Zähle auf…

26. Kdo je rychlejší? / Wer ist schneller?

27. Kdo jsem? / Wer bin ich?

28. Kovbojové / Cowboys

Table of Contents

O autorovi

Předmluva

Část I

Aktivizující hry

1. Bomba / Bombe

2. Prasátko / Buchstabenschweinchen

3. Řekni to jinak! / Sag es anders!

4. Sběratel / Sammler

5. Kolotoč / Karussel

6. Slovní fotbal / Wortfußball

7. Krabička / Schächtelchen

8. Riziko / Risiko

9. Namaluj větu! / Male einen Satz!

10. Alzheimer / Alzheimer

11. Chaos / Buchstabenchaos

12. Polep třídu! / Beklebe das Klassenzimmer!

13. Horolezci / Bergsteiger

14. Protiklady / Gegenteile

15. Míček / Ball

16. Hádanka / Rätsel

17. Červík / Buchstabenwurm

18. Pomatený příběh / Verwirrte Geschichte

19. Písmenový maraton / Buchstabenmarathon

20. Galimatyáš / Buchstabenmischmasch

21. Křížovka / Kreuzworträtsel

22. Řekni, namaluj, ukaž! / Sag, mal, zeig!

23. Kreslení / Zeichnen

24. Tichá pošta / Stille Post

25. Jmenuj… / Zähle auf…

26. Kdo je rychlejší? / Wer ist schneller?

27. Kdo jsem? / Wer bin ich?

28. Kovbojové / Cowboys